”Tää lehmä on varmaankin karannut teiltä? Se ilmestyi tuonne luokkaani”, huikkaa kieltenopettaja hymyillen luokkahuoneeni ovelta. Hän on palauttanut yhden riemuissaan konttaavista neljäsluokkalaisista takaisin navettaansa. Kiitän kollegaani nauraen ja kerron lapselle, että pysymme nyt kaikki oman luokkamme puolella. Käynnissä on neljännen luokan äidinkielen tunti, johon osallistuu puolet luokasta, kymmenisen lasta. Toinen puolikas on englannin tunnilla – … Jatka lukemista Neljäsluokkalaiset lehminä kirmaamassa, eli leikin mahdollisuudet muunlajisten tarpeiden pohtimisessa
Imagine!
Suurvaltajohdon retoriikka veti taas eilen aika mietteliääksi. Mitä meidän pitäisi sanoa lapsillemme ja nuorillemme, kun maailmanpolitiikan huipulla öyhötetään ”kokonaisen sivilisaation tuhoamisesta”? Mieleeni nousi musiikin tunti parin vuoden takaa. Halusin herätellä viidesluokkalaisia kuvitteluleikkiin soittamalla heille John Lennonin ja Yoko Onon kappaleen Imagine. Jälleen kerran iloitsin opettajan etuoikeudesta kuulla lasten ja nuorten ajatuksia, sekä mahdollisuudesta (oikeammin velvollisuudesta!) … Jatka lukemista Imagine!
Kuoleman jälkeen – eläinten viikolta etiikkaan ja katsomuskasvatukseen
On lokakuu ja meneillään on eläinten viikko. Olemme viettäneet sitä ekaluokkalaisten kanssa muun muassa tuomalla eläinpehmoleluja kouluun, keskustelemalla eläimistä ja kertomalla itselle tärkeistä eläimistä tai lemmikeistä. Viikon päätteeksi aion tuoda omat koirani, vanhan australianpaimenkoiran ja kolmikuisen saksanpaimenkoiran, ensimmäistä kertaa tämän ryhmän luokse. Olemme perjantait aina kokonaan ulkona, joten päivä sopii ensimmäiseksi koiratapaamiseksi hyvin. Nyt on … Jatka lukemista Kuoleman jälkeen – eläinten viikolta etiikkaan ja katsomuskasvatukseen
Eläinleikistä ihmisten haluihin ja tarpeisiin sekä tuhoavan talousmallimme pohdintaan
1.4.2026 on suomalaisten ylikulutuspäivä. Olemme siis käyttäneet oikeudenmukaisen osuutemme maailman luonnonvaroista kolmessa kuukaudessa. Luku on tyrmistyttävä. Yksilöt ovat ahtaalla, kun maailmantalouden tuhoava logiikka jyllää. Toivoa on kuitenkin pidettävä yllä, ja kuviteltava vaihtoehtoisia tulevaisuuksia. Kolmisenkymmentä ekaluokkalaista kulkee pienessä puistikossa keskittyneinä. He tutkailevat, etsivät, kelpuuttavat tai hylkäävät ja jatkavat matkaansa. Osa lapsista toimii yksin, osa on lyöttäytynyt … Jatka lukemista Eläinleikistä ihmisten haluihin ja tarpeisiin sekä tuhoavan talousmallimme pohdintaan
Miksi muurahaiset purevat?
On toukokuinen aamupäivä metsässä. Kävelemme esikoululaisista ja ekaluokkalaisista koostuvan ryhmän kanssa kohti porukan tuttua ”leiriä”. Lapsia on noin kolmekymmentä, aikuisia kolme: eskariopettaja, luokanopettaja ja minä. Olen tämänkin ryhmän kanssa kehittelemässä dialogista, ekososiaalista ulkona oppimista. Tarkoituksenamme on ainakin puhua hyönteisistä ja tutkia niitä luupeilla. Olemme kuitenkin halunneet jättää suunnitelman varsin avoimeksi. Saavumme leiripaikalle, joka on aivan … Jatka lukemista Miksi muurahaiset purevat?
Dialoginen auktoriteetti ja pienet päivänsäteet
Kirjoitus on julkaistu alunperin kutsukirjoituksena Lapsinäkökulma-blogissa 2.5.2025. ”Huomenta, kullanmurut! Onpa kiva nähdä teitä taas!” Vuosien takainen, maanantainen tervehdykseni otettiin neljäsluokkalaisten kesken vastaan jo rutiinilla. Vielä jonkin aikaa aiemmin jollekulle lapsista oli ollut vaikeaa hyväksyä lausumani ”huomenta, pikku päivänsäteet!” Protestoija ilmoitti, ettei ole mikään päivänsäde. Kenenkään ei tietenkään tarvitse (eikä pidäkään) olla aina säteilevä ja iloinen, … Jatka lukemista Dialoginen auktoriteetti ja pienet päivänsäteet
Tähtileikki
Teksti on kirjoitettu syksyllä 2019 osana Hämeenlinnan kaupungin hanketta Positiivinen diskriminaatio varhaiskasvatuksessa, ja se on julkaistu aiemmin Hämeenlinnan kaupungin varhaiskasvatuksen blogissa. Mitä tässä nopeasti näpätyssä kuvassa näkyy, ja mitä siitä voi päätellä? Pöydän ääressä istuva lapsi on kolmevuotias. Käsissään hänellä on Lego-kissa ja –kettu, pöydällä on paperi, kaksi rei’itintä ja värikyniä. Mitä tapahtui? Mitä kaikkea … Jatka lukemista Tähtileikki
Kun petoeläimet hanketyöntekijän raatelivat
Kun petoeläimet hanketyöntekijän raatelivat, eli miten ohikiitävästä murinasta voi käynnistyä monta viikkoa kestävä leikki. Olen kirjoittanut tekstin toimiessani Hämeenlinnan kaupungin hankkeessa Positiivinen diskriminaatio varhaiskasvatuksessa, ja se on julkaistu aiemmin Hämeenlinnan varhaiskasvatuksen blogissa. Maanantaina 18.11.2019 aloitin kolmen viikon hankejakson Liivuoren Toukolan kylässä, jossa on 1-5 –vuotiaita lapsia. Jaksojen ensimmäinen viikko on aina osallistuvaa havainnointia, jotta pääsen … Jatka lukemista Kun petoeläimet hanketyöntekijän raatelivat
Sanatonta leikkiä ja saumatonta vuorovaikutusta
Tässä kirjoituksessa pohdin lapsen osallisuutta ja toimijuutta ”tupla-marginaalin” näkökulmasta. Kirjoitin tekstin syksyllä 2019 työskennellessäni Hämeenlinnan kaupungin Positiivinen diskriminaatio varhaiskasvatuksessa -hankkeessa. Se on julkaistu aiemmin Hämeenlinnan kaupungin varhaiskasvatuksen blogissa, sekä muokattuna ja laajennettuna yhdessä Satu Antikaisen kanssa teoksessa Kataja E. (toim.) 2021. Lumoudu lapsesta – artikkeleita arkipedagogiikasta (https://www.hameenlinna.fi/wp-content/uploads/2022/03/lumoudulapsesta.pdf) Lapsilähtöisessä ja integraatiota toteuttavassa päiväkodissa yksikään lapsi ei joudu … Jatka lukemista Sanatonta leikkiä ja saumatonta vuorovaikutusta
Pedagogin pohdintoja 